Solicitud del Expediente de Educación Especial

Si usted representa a un distrito escolar que está solicitando un expediente de transferencia para un estudiante recién inscrito, debe enviar una solicitud escrita del expediente de educación especial a Rachelle McCullough en mccullor@verona.k12.wi.us Individuos que Solicitan Expedientes de Educación Especial

Estudiantes Menores de Edad (menos de 18 años de edad)

Los padres/tutores de los ex-estudiantes o estudiantes actuales del Distrito Escolar del Área de Verona con menos de 18 años de edad deben enviar una solicitud escrita del expediente de educación especial a Rachelle McCullough en mccullor@verona.k12.wi.us. Por favor incluya la dirección de correo electrónico, dirección postal o un número de fax al que desea que se envíe el expediente.

Estudiantes Anteriores Mayores (mayores de 18 años de edad)

Los ex-estudiantes mayores de edad deben enviar el Formulario de Solicitud de Expedientes de Educación Especial a Rachelle McCullough en mccullor@verona.k12.wi.us o por fax al (844) 787-4713.

Los padres/tutores de ex-estudiantes del Distrito Escolar del Área de Verona que son mayores de edad deben obtener el permiso por escrito del estudiante adulto para solicitar el expediente a su nombre.  Por favor complete el Formulario de Solicitud de Expedientes de Educación Especial e incluya la firma e información de contacto del estudiante adulto.  El estudiante adulto será contactado para confirmar su consentimiento.

Los derechos que tiene un padre con respecto a su hijo(a) menor se transfieren al niño(a) cuando el niño(a) alcanza los 18 años de edad (34 CFR 99.5).  Sin embargo los padres de un estudiante adulto que sigue dependiendo de los padres financieramente pueden continuar contando con el acceso a los expedientes escolares de su hijo(a), a menos que el estudiante adulto notifique a la escuela por medio de una comunicación escrita, que no comparta esta información con los padres sin su permiso explícito, Sección 118.125(2)(k) de los Estatutos del Estado Wisconsin.
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